阅读方法有哪些

阅读方法有：

一、信息式阅读法

我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。

二、文学作品阅读法

文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能力，才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。

三、经典著作阅读法

这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作。阅读这些著作要像读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意，从而理解其中的深奥的哲理。

四、麻醉性的阅读法

这种阅读只是为了消遣。如果使用麻醉性的阅读方法阅读名著，读者只能得到一些已经添加了自己的幻想的肤浅的情节。如果漫不经心地阅读《安娜·卡列尼娜》，犹如读一本拙劣的三角恋爱小说。麻醉性的阅读在将进入成年的时候达到顶峰。

扩展资料：

通用式阅读法是一种时常采用的精读方法。通常分五个步骤进行：

1、浏览。就是对文章做鸟瞰式感知，用较短的时间通读一遍，获取大量的有效信息，得到总体的印象，概括了解文章的主题，大意或观点、材料。

2、提问。根据浏览的印象和自己的需要，提出需要弄清的问题，使阅读文章的目标具体明确。提问可以从内容与形式两个方面去设计。内容方面包括中心思想、社会意义、作者的情况、写作的背景与动机、内容要点、主要章节和段落的研究等；形式方面包括文章的结构布局、各个部分的关联、体裁形式、表达手段、用语特点、词句的推敲等。

3、精读。这是关键的步骤，必须认真阅读文章，圈点、批划、评注，弄清词句含义，逐段理解内容，理清线索，把握主题，针对自己提出的问题，作摘要，抄卡片，写笔记，列提纲，绘图表等，求得切实具体地解决问题。

4、背诵。强调记住需要记忆的内容，不一定都是一字不差的背诵，可以作尝试性回忆，再与文章对照反复记忆，力求记得准确、迅速，也可以复述文章的主要内容，默写提纲，记住要点。

5、复习。包括系统整理提纲和读书笔记，重温主要问题解决的办法，完成必要的练习。通用式阅读法，综合运用了感知、记忆与思维的规律，能使阅读获得较好的效果。

参考资料：

世界读书日活动可以有哪些新颖的形式？

阅读的六种方式介绍如下：

1、集中注意力去阅读。对着书本心不在焉的读上几个小时甚至一天都不会有任何收获，我们应该培养自己集中注意力去读书。全神贯注的读书才能从书中找到兴趣，一旦有了兴趣，学习任何东西都不成问题。一种最简单的锻炼注意力集中的方法便是到喧闹的地方读书，最初可能无法做到不分神，但长此以往便会培养出自己注意力集中地能力。

2、带着问题去阅读。我们不妨在阅读之前先想想我想从这篇文章中找到什么？提出问题再去读书，这样就有了读书的方向，可以在读的过程中找出答案。这样去读，读完以后你会发现，不仅找到了你想要的答案，也加深了记忆，而且会觉得读书是一件很轻松的事情，渐渐也会喜欢上读书，这岂不是一举多得。

3、以理解代替记忆。有很多人读书只是为了记忆而读，强记理论不仅是很难记得准确：当需要应用时，强记的理论根本无济于事。明白了理论的基本概念及含义，你会突然觉得你的记忆力如有神助。道理很简单，明白了的东西就不用死记。

但理论的理解有不同的深度，也有不同的准确性。理解愈深愈准确，记忆就愈清楚，而应用起来就愈能得心应手。所以读书要贯通——理论上的不同重点的联带关系要明白，这样才能加深记忆。

4、学做读书笔记。从小我们就知道要保护书本，但保护不代表不做笔记。有很多人读过的书干净的如同新书。那为什么我们就不能用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思呢？

读书时擅长做笔记，无疑是一种加深读书印象的方法，当日后要用到某处的时候，翻出笔记一看就一目了然了，不仅可以找到要找的内容也可以看到自己当时读过以后的感想，如同重新读了一遍。

5、边读边思考。读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。

6、联想阅读。很多文章在阅读时都可以用联想的方法去读。比如：写人记事的文章、描写风景的文章、抒发感情的文章等。我们在读的同时可以跟着作者的思路去联想，想像自己就是主人公，想象文章中所描写的情景，做到读过之后眼前就像放**一样浮现出文章中的画面，这样的阅读更有趣，更生动，也更容易被记住。

方案一

名家、名作进校园

1.精选古今中外一百名作家，制作作家名片卡，同时制作画像海报。

2.精选百名作家的一百首古代、现代诗，制作诗歌书签，同时制作流动展板。

3.师生人手各十张名片卡和诗歌书签，要求两周时间快乐记忆十首诗，并了解十位作家。

4.开展作家名片、名诗书签交换月。只有互向向对方展示后方可交换，评选周、月主题活动名星。

5.世界读书日开展百首名诗班级、校级诗歌朗诵会。

6.百张作家名片、百张书签也可作为课堂评价奖品，奖励学生。

方案二

《中国古诗词大会》、《朗读者》欣赏模仿秀

1.用两周早读时间分别观看《中国诗词大会》、《朗读者》的剪辑视频。

2.先划定各级段诗词范围、朗读篇目，用两周时间让师生分别准备。

3.在班级、级段举办的前提下，读书日当天举办校级《中国古诗词大会》、《朗读者》学校版模仿秀。

4.举办对我成长影响最大一本书、一篇文章、一句话的读书征文活动。

5.文学院吸收小院士并为书香家庭、书香班级、读书三学士颁奖。

方案三

围绕世界读书日设计主题活动——启动图书漂流、逛图书超市。

1.评选最佳漂流图书及相关优秀读者

图书漂流指的是，在开学初全校师生将自己读过的并认为最有价值一本书，在扉页上写上推荐理由，赠送给自己的好朋友。好友阅读后写上读后感，让这本书如此依次漂流下去。读书日当天评选出最佳推存图书及优秀读后感撰写者。

关于世界读书日的九个创意和策划方案

附：《图书漂流卡》

图书漂流正式启航了，欢迎师生们踊跃加入图书漂流团队!

本书因_________同学的捐赠，才有了此次“奇遇”记，你才有机会读到这本有价值的书。因此你要怀着一颗感恩的心，虔诚地听一听原图书主人对你说的一段话:

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阅读完后，请不要忘记留下你的名字及读后感言：

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图书漂流活