大班区域观察记录与分析措施是什么？

观察记录：

区域活动开始了，浩浩来到了建构区，他对搭建窑洞非常感兴趣，一边对照老师提供的，一边搭建自己的窑洞，就在马上要成功时，却被来来回回取积木的彤彤给撞倒了，马上要做好的窑洞就这样顷刻间变成了 “一片废墟”。看到我过来，他说:“我刚搭好的窑洞被碰倒了。”

“不要沮丧浩浩，刚才的窑洞搭的非常好，老师相信如果你重新搭一遍的话，一定会搭的更好。”然而，当浩浩就要再次完成时，却发现没有半圆形的积木和纸板了，窑洞的搭建停滞了，他尝试了好几种办法来替换半圆形积木和纸板，都没有成功，沮丧的告诉我“看来今天的窑洞是没办法搭好了。”

“浩浩，不要放弃，我们一起来想办法解决，我相信，只要我们坚持不放弃，一定能想出好办法将窑洞搭好的。”最后，在尝试了好多种办法后，浩浩终于将窑洞再次搭好了。

分析措施：

从大班幼儿建构的水平来看，经过一段时间搭建活动的开展，孩子们已经基本能够按自己的意愿进行搭建。而且能搭建出各种各样的物品，房子、城堡等，作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足的时间和空间，根据幼儿已有的经验，鼓励幼儿再进行大胆创造用各种搭建材料，自由自主地进行搭建。

注意

要让孩子进行自由的搭建活动。通过搭建游戏活动，不仅让孩子们认识、了解各种几何图形，还增强孩子们互相合作的精神。促进了幼儿的想象力、创造力，感知觉、和思维能力的发展，满足了孩子们的各种需求。

建构区活动观察记录之搭积木游戏

观察日期：2021年1月6日

观察地点：班级建构区

观察对象：李京润、吴玺雨、唐宋、满子捷、袁艺洋

记录教师：中三班沈泉秀

观察实录：

? 一开始吴玺雨和李京润小朋友在收集正方形的磁力片，之后他们进行了平铺，之后他们有用了三角形的磁力片开始搭建游乐园，其中李京润小朋友那里一个半圆形的磁力片，要搭一个门，结果怎么也立不住，吴玺雨小朋友看见了 ，就把它变成了小桥，李京润小朋友有拿其它的磁力片开始搭建了。唐宋小朋友用积木搭建了一个机器人，之后有用两个小小的积木搭建了牙刷，和老师分享他在给机器人刷牙，之后有搭建了机器人的浴池，旁边还有沐浴露给机器人洗澡。满子捷小朋友看见了也搭建了好多机器人，不过他把机器人合成了一个大的，之后又分开了，其中唐宋小朋友误以为满子捷小朋友拿了他的机器人，之后满子捷小朋友解释说，是他自己搭的。之后唐宋小朋友要和满子捷小朋友来一个机器人大战，满子捷小朋友说，我们都是好的机器人，都是朋友，没有展开。袁艺洋小朋友从头到尾，一直在用拼插积木搭小车。

教师思考：1、能力方面：能够与别人合作搭建，并且有问题，学会了解决，不会产生冲突。

2、有模仿搭建的现象，并且相互交流。

3、愿意主动与老师交流。

4、想象力和动手能力有了初步的发展。

存在的问题：1、游戏过程中的玩具有些混乱。

2、孩子们游戏之间交流的并不是很多，需要老师以后加强引导。

建构区活动观察记录之搭积木游戏

　建构区活动观察记录之搭积木游戏怎么写?以下，我为大家整理了建构区活动观察记录之搭积木游戏,希望对你有帮助。

　重点指导区域：建构区

　活动目标

　1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木;

　2、提醒幼儿游戏规则

　材料投放

　1、有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮;

　2、数量足够五个幼儿活动的量

　指导建议

　1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助;

　2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路;

　3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。

　观察原因

　1、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。

　2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。

　观察记录

　我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。

　言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不同的大小的积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢?

　他就把积木竖着插在?马路?上，高兴的对我说：?老师，房子搭好了!?还真挺回动脑筋的;尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。他一开始搭的是电风扇，他说：?天很热的时候，可以扇一扇?，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢?他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：?我搭个停车厂，这是停车厂的电风扇。?很有创意的。宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩。她一开始就搭了两条长长窄窄的'，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在?火车头?的位置插上了两根长的积木说：?这里就是火车头!?还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：?老师你看，这个我电视里看过的!?还用手转动着上边的座位，真棒!晨杰聪明且任性的孩子。他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：?我这个是连排的电风扇，很凉快的!?他还做了个小盒子，说：?这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。?还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快。雨轩是个聪明能干的女孩子。首先做了一个电风扇，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做到了，说：?我要把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里。?她平时很多时候是做公交车来的，所以对公交车也比较了解。很好的想法。

　思考与对策

　孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。我想在下次的活动中：

　1、让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力;

　2、如何让幼儿的思路更加打开呢?我想可以让孩子看些平时常见的，也许孩子们的思路会打开些。